• 啟蒙閱讀關鍵:用形式吸引住寶寶
    作者:yoos      日期:2013-12-26 10:48:33      人氣:      標簽:

    在學前教育的諸多領域中,早期閱讀是語言教育的重要內容之一,為幼兒的全面發展提供強大的支持。同時早期閱讀也是一個從"玩書"到"讀書"、從被動閱讀到主動閱讀的過程,家長應借助豐富的閱讀形式,著重培養幼兒的閱讀興趣、閱讀主動性,形成良好的閱讀習慣。

      ⊙從“玩書”向“翻書”過渡

      早期閱讀應該是"正規閱讀的預備階段",書對于0-2歲的嬰幼兒來講,不只是書,更是玩具、游戲。寶寶用手觸摸材質、用耳朵聽聲音、用眼睛看圖畫,三個動作的有機結合,構成了這一時期閱讀的特點。

      9個月至2歲的小寶寶活潑好動,看書時大都不會按順序翻頁,而是翻到哪里就看到哪里。他們把書作為玩具,特別喜歡撕書、咬書、玩書。只要沒有安全問題,父母不必過多干涉,而應該就此培養寶寶對書把玩的興趣,寶寶要怎么翻、怎么看、怎么玩,都隨他,寶寶通過玩書的體驗,會逐漸脫離信手亂翻的過程,學會用拇指和食指一頁一頁地翻書,從而開始"讀書"的動作啟蒙階段。此時可啃咬的觸摸"布書"受到諸多父母的喜愛,被公認為是"小寶寶最好的軟性益智讀物"。父母為寶寶挑選的布書材質必須安全無毒,不褪色,可以放心讓寶寶啃咬、撕扯;洗后不變形。

      ⊙由被動閱讀向主動閱讀過渡

      1.講故事:聆聽父母的聲音

      家長可以將各種聲音的刺激作為材料提供給寶寶,比如講故事,只要故事的選擇適合寶寶的月齡特點,他們即使還不會說話但卻能夠聽懂,而且"會在開口說話之后逐漸把吸收的熟悉故事還給你"!

      2.親子共讀:發揮想象力

      3歲左右的寶寶,開始上幼兒園,有了一定的理解能力,但是受到認字、邏輯思維能力的局限,并不能完全讀懂圖書上的內容。這時家長與寶寶一起邊看圖邊閱讀,適當地把寶寶引入故事情景之中,讓寶寶發揮自己的想象力去解讀,比如繪本是本階段很適宜的讀物。

      3.模仿跟讀:記憶閱讀的開始

      在親子共讀的過程中,寶寶會進行跟讀模仿,通過這種模仿的方式,寶寶開始從被動聽父母講故事,逐步過渡到復述故事,甚至自己編故事。父母需要在這個過程中對寶寶進行不斷地鼓勵和表揚,而且要耐心重復地讀寶寶喜歡的故事。

      ⊙由主動閱讀向獨立閱讀過渡

      從玩書到聽書再到復述書上的故事,這是一個從被動到主動閱讀的漸進過程。此時,不少寶寶已經建立自己對某些書的偏好,并且能夠自己"一頁一頁認真仔細翻看",于是“點讀”開始形成。

      1.“點讀”:幫助自主閱讀的開始

      3歲至學前兒童識字量有限,眼睛的發育還不夠完善,獨立閱讀傳統書籍是有難度的。所以他們喜歡拉著父母的手去點讀,用手指引導閱讀展開。

      除了父母的手指,寶寶還喜歡一種有聲的"點讀"形式,既可以借助手中的"筆"點擊書中的文字內容,讓書本自己說話,帶著寶寶"讀"起來,由此將眼、口、耳、手、大腦等感官一起調動起來,讓獨立閱讀的興趣大大加強。此階段,孩子既可以自主點讀學習、游戲,同時依然可以跟家長親子共讀,讓閱讀呈現出豐富的形式。

      2.“點讀”解決了中國父母的諸多難題

      在目前許多的中國家庭中,有70%的家長認為自己缺乏正確的指導方法,不知道如何引導寶寶與閱讀材料進行有效的互動;更糟糕的是有很多家長無法抽出太多的時間和寶寶進行親子閱讀,只是在寶寶"纏得沒辦法"時給寶寶講個故事聊以應付。"點讀"的形式,恰好彌補了父母缺位的難題。

      建議家長從啃咬布書到硬板書,從繪本到點讀書,從講故事到親子共讀,引導孩子逐漸建立閱讀習慣和閱讀樂趣,只要當閱讀成為樂趣,孩子才會去重復這份能制造樂趣的過程,于是父母發現0-6歲真是幼兒閱讀養成的重要階段。

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